Celestine Freinet

     

Nació el 15 de octubre de 1896 en Francia. Su juventud transcurre entre los trabajadores del

campo en una región pobre. Después de haber estudiado en el curso complementario de

Grasse, ingresa a la escuela normal de maestros de Niza.

      Papel del maestro: el maestro era más que nada un acompañante
Pedagogía social:  Satisfacción artística y el deseo de conocer y perfeccionarse.
Escuela: pensaba en una escuela por la vida y para la vida. Y además se buscaba el desenvolvimiento de la personalidad.

Principales técnicas de enseñanza:

El cálculo se aprendía a través de necesidades que se les presentaban a los alumnos en su

vida cotidiana. 

Pretendía que la escuela fuera para los sectores populares

·         Disciplina: expresión libre y circuito normal del pensamiento. Respeta a la autonomía y deja a los alumnos hacer y ser.

·         Imprenta escolar: texto libre, correspondencia escolar, libro de la vida, cálculo, dibujo libre, ficheros y biblioteca. 

·         Otras técnicas: clases, paseos, diarios de clase, cooperativa escolar.

Estas técnicas de enseñanza tienen un sentido pedagógico. Ya que a través de la imprenta, por

ejemplo: se impulsaba a  los alumnos para que puedan expresar libremente su pensamiento.