Testimonios (escuela tradicional y escuela nueva)

 Elegí a tres personas para realizar la entrevista y así conocer las distintas miradas de la escuela tradicional y la nueva escuela. Entre esas personas está mi abuela de 76 años, mi padre de 64 años y la pareja de mi primo hermano ,Rocío de 25 años.

Mi abuela y Rocío con su testimonio pertenecerían a la nueva escuela y a mi papá su testimonio es de escuela tradicional.

PATRICIO

Patricio es el nombre de mi padre. El nació en Chile y se formó en ese país. 

Me contaba que era muy mal visto no estudiar. Que todos los niveles socioeconómicos asistian. No había excusas. Estaban las becas.

Pero hay que colocar este testimonio en contexto. El nació en Talcahuano. Es una zona portuaria y urbana.

No era rural. Por ende, en ese tiempo las miradas sociales de esa zona estaban pendientes del otro. 

Él me dijo que siempre percibió la diferencia social en su país. Desde muy chico. Ya en ese tiempo había bullying entre compañeros. Los ricachones como el les dice rodeaban a los más pequeños, los chicos becados, y les robaban sus alimentos. 

Él nunca vivió eso pero lo veía desde lejos.

Me contó que esos chicos ya eran lastimados psicológicamente. Y si sumamos la pedagogía de ese teimpo más golpeados estaban aún. 

Los profesores golpeaban con "punteros" que eran de madera.

A él le pegaron un par de veces. Porque era zurdo. A la fuerza usó la mano derecha. La consecuencia actual es su dislexia. Se confunde de mano y cambia la forma de las letras.

Me dijo que los profesores parecían soldados obedientes ante la presencia del director. Y que este tenía una oficina amplia y omnipotente. Daba más miedo que respeto.

Al finalizar me contó una anécdota del padre de un alumno ,compañero de él, que le regala a la maestra un puntero metálico torneado. Para golpear a los chicos desobedientes. 

El me dijo: "Mira cuánta ignorancia, le regala un elemento violento con el cual su hijo podía ser golpeado".

En la nueva escuela empezaré por Rocío.

ROCÍO

Ella me confesó que mucho no recordaba. Pero si tenía una añoranza de algunos recreos y clases. Ella me dijo que se sentía feliz y esa emoción le permitía recordar eventos de ese tiempo. Recuerda que lo docentes cambiaban mucho. (Ella estudió en Tupungato aunque 10 años atrás era más rural ahora está mucho más urbanizado. Una de las causas puede ser la distancia de los docentes que eran de Capital).

 Y en su mayoría se llevaba muy bien. Siempre les entendió y les parecía que eran coloridas las clases por tantas maquetas y afiches. Y que el intercambio era participativo y alegre. No vivió bullying ni tuvo roces con sus compañeros.

Todos sus compañeros terminaron la escuela y no abandonaban pese a que algunos estudiaban y trabajaban.

La consecuencia de tanta actividad era la repitencia.

FELINDA

Mi abuela con su edad se podría creer que era de la escuela tradicional pero me equivoqué.

Ella no pudo estudiar de pequeña. Ella nació en San Luis. 

Porque digo que no pudo estudiar. Su madre no se lo permitia tenían que trabajar ella a sus 5 años.

Su madre consigue trabajo en Mendoza.

¿Que hace? No puedo llevarse a sus 5 hijos con ella.  Era madre soltera y viuda. Tenía 6 meses cuando falleció su papá a causa de infarto ( su padre muere porque un León ,escapado mata sus 26 ovejas y ellos vivían de la lana).

Esa pobreza económica causó las consecuencias del abandono y del trabajo de pequeña.

Su madre la deja con su abuela a los 5 años.

No pudo estudiar porque vivían en una zona alejada. Tenían más de 30 km para llegar a la capital para estudiar. Sumándole que no tenían para comprar útiles y uniformes.

Su madre vuelve a buscarla con sus 11 años y la vuelve abandonar con 15 años para que trabaje de criada. Ella me dijo que aprendió mucho de sus amas (como ella les decía) cumple 18 años cuando conoce a mi abuelo y se casa. 

Se fue al campo de Tupungato ,La Carrera. 

Trabajó en tareas rurales hasta que se mudaron a la capital de Tupungato. Y con cuarenta años se anota en un programa de alfabetización por la DGE. Para estudiar en su casa. 

Tuvo una compañera y dos maestros. En dos años se recibió de primaria. La maestra era cálida y llevaba su cuadernito de guía. No había pizarrones ,sino una mesa redonda cálida por el fuego de la cocina y acompañada de unos mates.

Me dijo mi abuela que aprendió muy rápido. Y que ella hubiese sido inteligente si hubiese tenido la oportunidad de estudiar. 

Yo le dije triste que es una mujer muy inteligente. Pero aunque se lo diga. Ella no se considera así.

En el siguiente listado se adjuntan las principales características de cada escuela. En rojo las características de escuela tradicional y en verde las de Escuela Nueva.  

REFLEXIÓN PROPIA

Uno nunca sabe lo que observan los ojos o lo que vive el cuerpo. Cada experiencia es única, rica y muchas veces triste. El camino de estas tres personas  (muy queridas para mi) marcan un antes, un intermedio y un después. 

¿Cómo de pequeños podemos tener tantos anhelos o recuerdos que jamás se olvidan? ¿Cómo un puntero te deja marcado o un afiche llena de vida tus ojos?

Somos responsables de la evolución humana. Sin educación no somos nada. Y busco eso en mi pedagogía para enseñar desde el color, la emoción y el cariño. Para que nadie viva lo de mi papá y mi abuela.